主题分类

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按六个整理问题进入:先识别错误类型,再完成字段练习,最后核对检索与统计结果。

六个学习角度

主题分类 分类碎片:同一地区为什么变成三类

分类碎片

“亚洲”“亚州”“Asia”可能描述同一地区,却被字符串分组拆开。先检查语境,再把确认的标签映射到同一地区标识;不能只看字形。

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主题分类 错字、别名与专名:三种处理不能混用

错字与别名

“亚州”在地理语境下可能是错字;“Asia”是语言标签;虚构的“亚州书屋”是专名。三者不应经过同一条无条件替换规则。

资料整理者与学习者

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主题分类 地区层级:亚洲与东亚怎样分类

地区层级

亚洲 M49:142 与东亚 M49:030 是上下级关系,不是同义词。上级类别可汇总下级记录,下级不能涵盖所有上级记录。

资料整理者与学习者

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主题分类 六行练习:保留原文再填写规范字段

字段与练习

完成 R1—R6 六条虚构目录记录:R1—R3 归亚洲,R4 归东亚;R5 的专名不能推出地区,R6 缺语境,两条保留未知。

资料整理者与学习者

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主题分类 检索与统计:避免漏查和重复计数

检索与统计

练习中直接标注亚洲为三条,东亚一条,未知两条。查询亚洲及其子地区返回四条,不能再把东亚那一条加一次。

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主题分类 纠错日志:规范地名不能证明页面可靠

日志与来源

给地名映射写依据和规则版本;给信息主张另查发布者与原始证据。不能用拼写规范、排名靠前或标题熟悉代替内容核验。

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